TAREAA 14-C (entregar antes de las 23:00 del 6 de abril)

Antes de empezar la tarea debes volver a estudiar en el documento "DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO" el EJEMPLO 2 (programa para determinar si un número natural es primo o compuesto).

Puedes conseguir el documento en el siguiente enlace:

DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO

Después abre el proyecto https://scratch.mit.edu/projects/134188185/ en tu cuenta de Scratch, haz clic en 

para hacerlo tuyo y cambia el nombre por "mi copia del proyecto PRIMOS CON TIBURÓN". En la parte del código debes añadir los comentarios explicando la instrucciones clave que puedes ver en el diagrama de flujo del EJEMPLO 2 del documento "DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO".

Para enviara la tarea 14-C debes enviar el enlace a tu proyecto "mi copia del proyecto PRIMOS CON TIBURÓN" en el que deben verse los comentarios en el código.

En este caso es optativo, pero recomendable, insertar tu copia del proyecto en tu blog y copiar también el pseudocódigo o el diagrama de flujo. Si lo haces, manda también el enlace a tu blog.

PRIMOS CON TIBURÓN El programa determina si un número natural introducido por el usuario es primo (en cuyo caso se lo come el tiburón) o es compuesto (en cuyo caso lo descompone como producto de dos números más pequeños) Ejecuta varias veces el programa y prueba con distintos números, primos y compuestos para ver cómo funciona. Analiza las instrucciones condicionales y los bucles de repetición del programa. El operador "N mod d" que puedes ver en el programa devuelve el resto de la división del número N entre el número d (mod es la abreviatura de módulo)

TAREA 14-B (entregar antes de las 23:00 del 4 de abril)

Para empezar, tienes que estudiar el documento " DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO " del Curso en el Aula Virtual. 

Si no puedes acceder al Aula Virtual también puedes conseguir el documento en el siguiente enlace:

DIAGRAMAS DE FLUJO Y PSEUDOCÓDIGO

Después tienes que crear un proyecto en Scratch en el que implementes, como parte de un programa, el algoritmo que se describe usando un diagrama de flujo y con pseudocódigo en el EJEMPLO 1. 

Al comenzar la ejecución del proyecto debe verse un personaje que diga al usuario que va a medir su capacidad de cálculo mental y después pregunta al usuario por los resultados de las  multiplicaciones y le da la puntuación final obtenida siguiendo el algoritmo. 

Para generar un número aleatorio hay que usar el bloque que se encuentra en el grupo de Operadores. 

Debes añadir comentarios en el código explicando el objetivo de las instrucciones principales. 

En tu blog debes insertar el proyecto y escribir el pseudocódigo del programa en la misma entrada. 

Para enviar la tarea 14-B debes enviar un mensaje a la profesora con los enlaces al proyecto y a tu blog.

TAREA 14-A (entregar antes de las 23:00 del 28 de marzo)

La tarea 14, que puedes ver en el Curso en el Aula Virtual, tiene cuatro partes que deben hacerse y enviarse secuencialmente (hasta que no tengas superada una parte no debes enviar la siguiente)

TAREA 14-A 

Para empezar tienes que estudiar el documento "Algoritmos y pseudocódigo" . Si tienes problemas para entrar en el Aula Virtual puedes obtener el documento en el siguiente enlace: "Algoritmos y pseudocódigo".

Después tienes que crear un proyecto en Scratch en el que incluyas el último algoritmo eficiente que se pone como ejemplo en el documento. Al ejecutar el proyecto debe verse un personaje que pregunta al usuario por su nombre, le saluda repitiendo su nombre y le dice que le va a cantar la tabla de multiplicar del número que el usuario introduzca por el teclado. Debes añadir  comentarios al código similares a los que aparecen en el documento. 

En tu blog debes insertar el proyecto y escribir el pseudocódigo del programa en la misma entrada. 

Para enviar la tarea 14-A debes enviar un mensaje a la profesora con los enlaces al proyecto y a tu blog.

Puedes ver el siguiente vídeo si necesitas más ayuda con la tarea:

TAREA 13 (entregar antes de las 23:00 del 23 del marzo)

En el Curso en el Aula Virtual tenéis las instrucciones de la tarea 13

Los siguientes modelos sirven para ver cómo debe funcionar el proyecto. Pulsa bandera verde para comenzar la ejecución y contesta las preguntas. Prueba primero a meter valores que cumplan la condición para que el polígono entre bien en el escenario, por ejemplo, 7 para el número de lados y 100 para el número de pasos de cada lado; después prueba a empezar con valores que no cumplan la condición como 19 para el número de lados y 80 para el número de pasos de cada lado.

SEMANA DE EXÁMENES 2ª EVALUACIÓN del 7 al 11 de marzo (no hay tutorías esta semana)

El examen presencial de la asignatura es el lunes 7 de marzo a las 16:00. Solamente tienen que presentarse al examen presencial los alumnos que no han superado las tareas 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 dentro de los plazos establecidos.

El examen se realizará con uno de los ordenadores del aula de informática de la primera planta y constará de ejercicios similares a los propuestos en las tareas. 

Los alumnos que se presenten al examen deberán tener creada con una cuenta en https://scratch.mit.edu/, una cuenta de correo electrónico de gamail.com y un blog en blogger.com 

Se recuerda que es imprescindible presentar en el examen un documento oficial de identidad y que los móviles deben estar desconectados y guardados (un alumno puede ser expulsado si se ve o suena su móvil)